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英语音标教学教案

作者:姚萍萍 发布时间:2022-06-17 09:37:40 更新时间:暂无 阅读:38811 投诉 下载本文

通过教学,让学生会认读音标/ i:/ /i/ /p/ /b/ /t/ /d/,并能根据所学基本规则拼读相应例词,让学生观察这些单词在结构上有什么共同点,出示各个发长短元音的单词,请学生分组比赛,用课件出示未学过的这样发长元音/i:/的简单单词, 请学生拼读,检查学生的掌握情况

英语音标教学教案

一、教学目标与要求:

1.通过教学,让学生会认读音标/ i:/ /i/ /p/ /b/ /t/ /d/,并能根据所学基本规则拼读相应例词。

2.完成连线活动,建立音、形、义之间的联系,培养学生的观察能力和学习兴趣。

二、教学重、难点分析:

1.重点:认读音标、朗读例词、完成连线活动

2.难点:音标/i:/、/i/的发音区别。

三、课前准备:

音标卡片、单词卡片、录音机、电脑

四、教学步骤

Step1 Warm-up(智慧开课)

1. Free talk

(1)At first,introduce myself.(教师利用自己的姓名, 展示一个学生不认识的汉字, 通过注上汉语拼音认识这个汉字)

T:当我们不认识一个汉字时候, 我们可以通过汉语拼音认识它。

(2)同时展示一个学生不认识的单词:Com/pe/ti/tion,划分出音节,再标注出元音。

所以当我们遇到一个不认识的单词时,我们可以通过什么来帮助我们呢?(引导学生说出音标)

Step2 preview(复习引入)

T :今天我们就来了解一下音标家族的情况吧!(简单对音标的分类进行学习; 元音和辅音。)

Step3 Presentation(扎实新授)

T :我们刚才说了音标里有元音,还有辅音。辅音分为清辅音和浊辅音。

1. 展示/P/、/b/, 这就是一组清浊辅音。

2. 出示字母p, 让学生齐读,出示音标/p/,师范读(利用纸张来示范),让学 生找出它们之间的联系与区别。

区别:清辅音不振动声带,而浊辅音振动声带,气流受阻碍。

3. 总结字母p 的读音/p i:/,通过去尾法可得音标/p/的读音。 4. 举例含有/p/的单词。

5. 同样方法教/b/ /t/ /d/

6. 我们首先来认识一下长元音/i:/,通过听、看、模仿来进行学习。 1) 出示并板书: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv

请学生想一想这8个英文字母中有什么共同的特点?都含有/i:/这个

长元音。

2) 出示音标卡片/i:/,讲解发音方法:(1)舌间抵下齿,舌前部向硬腭

尽量括起,但不得贴硬腭。(2)嘴唇向两旁伸展,成扁平形,上下牙

床近乎全合,口腔肌肉紧张。

3) 小结:/i:/为前,高、不圆唇,长元音:为长音符号。 4) 教师给出含有/i:/的字母读音:

/b/+/i:/ /bi:/ /p/+/i:/ /pi:/

/d/+/i:/ /di:/ /t/+/i:/ /ti:/

音标:/i:t/ /pi:t/ /pi:k/ /bi:t/ /ti:m/ /di:d/ /ti:l/ 单词: me he she the meet deed teen peep peak beat team

deal ,让学生大声读出来。

5)幻灯展示: 让学生观察这些单词在结构上有什么共同点?得出发/i:/的

读音规则和字母组合:e , ee, ea

6) 用课件出示未学过的这样发长元音/i:/的简单单词, 请学生拼读,检查学生的掌握情况。

7. 认识学习短元音/i/,通过听、看、模仿,同样方法进行学习。 总结拼音规则,根据教材展示字母i 发此音标的单词:

/i/ pig big tin dish it is his

小结:字母i 在重读闭音节读/i/,基本结构是:

辅音+元音+辅音或元音+辅音

8. Listen to tape ,repeat.

Step4 Practice(互动操练)

1、展示课本内容,进行跟读练习。

1. Show Card, do the exercises on page 11,read and match. 2. 小组竞赛:出示各个发长短元音的单词,请学生分组比赛。 Step5 Consolidation & Extension(巩固拓展)

出示苹果树上的单词,请学生再次巩固练习。

五、板书设计

长元音/i:/ e、ee 、ea

单元音

元音 短元音/i/ i

音标 双元音

清辅音/P/ /t/

辅音

浊辅音/b/ /d/