体育教学的特点之一是学生通过运动技能的学习、练习、改进、巩固与运用为载体的身体活动的实施来实现体育课程学习目标。课后分析，学生的体育运动能力、接受能力与我自己想象中的水平距离相差甚大。在对班级、学生有充分的了解的基础上，应做到区别对待。当然这是我们上课的目标，但不可否认整堂课是一个有机的整体，我们在执行过程中应充分重视实现教学内容的载体的重要性，没有他们作为保障，再好、再有创意的内容也得不到实现。
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