教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
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