教师也要坚持参加市区教研活动，虚心向同行请教学习。积极倡导组内教师资源共享的同时，更提倡教师间的相互探讨和相互启发，及时交流和解决教学中出现的问题。采取即时对话和网上交流的形式，用课标要求审视课堂实践的现状，用课标理念评价课堂中教与学的行为。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。总之，在教师和同学的共同帮助下，使学习困难学生的成绩尽快提高。跟踪问题，把教学监控过程落实到位。
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