设计这样的问题在于让学生对全文的内容有一个整体的了解，初步把握作者的情感。这是对文章主题和内在结构的把握，也是对作者深层情感的进一步理解。因为在另一班上课的时候，学生的回答总不能中的，特别是对什么样的“喜”和什么样的“悲”更未能理解到位。另有一位说可能特级教师不了解那所学校学生的情况。而我，正是未能意识到学生的不同而使课堂教学出现了凝滞。
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