调查中也发现，这是教师们多来沿袭下来的习惯，之所以有这样的行为，有这样约定俗成的习惯，原因就在于老师们相信：大量的“量”的积累，会使学生“熟能生巧”，获得高分。在还没有找到比增加负担更好的方法之前，当然会乐意去做。其二，“尺有所短，寸有所长”，每个教师的个性不同，能力倾向也各有不同。同事之间也自然是竞争大于合作，相互保守，各搞一套，不可能形成合作享、团结互助的教研氛围。
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