英语老师是培育祖国未来花朵的人，对他们的评价有什么样的标准？下面是皮学网小编为大家带来范文，相信对你会有帮助的。 对英语教师的评价标准 1、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。 2、巧妙地运用
一、教师主导作用
◆教学理念
1.体现《新课标》的思想精髓，面向全体学生，注重学生个性发展，注重因材施教。
2.体现当代外语教学理念，灵活使用先进的外语教学方法和教学策略。
◆教学素养
1.熟悉教材，能创造性地使用教材。内容科学，容量、难易程度适当;体现学科知识的整合。
2.教学目标、重点明确，注重联系学生生活实际创设真实的语言环境。从学生实际和教学要求出发,内化和活化教材。
3.专业基本功扎实，能用流利的英语组织教学。
.语音、语调和语流地道、自然,语言知识准确。
5.有驾驭课堂的语言表达能力、组织能力和应变能力。
◆教学艺术
1.教学思路清晰，收放自如，难易得当。
2.教学语言生动，善于创设问题情景来启发、提问和开展活动。教态亲切自然，有感染力。
3.注重教学方法的调控和学习方法的指导。
.课堂结构有层次，过渡自然。
◆创新意识
1.有自己独特的教学特色，教学设计新颖。
2.能把现代教学理论和课堂教学实际有机结合。
3.教学改革意识明显，能在教学过程中生成新的教学资源。
二、学生主体地位
◆学习常规
1.课前有预习，带着问题上课。
2.认真做好课堂笔记。
◆课堂氛围
1.积极参与语言实践活动，参与面广并富有成效。
2.积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。
3.交际活动有合作意识，愿意倾听、获取他人信息。
◆思维状态
1.思维活跃，能主动表达看法、观点。
2.能较好地感知、理解学习内容。
3.注意力集中，思维紧随整个教学过程。
◆创新精神
1.敢于提出质疑，勇于探索。
2.有独特见解或解决方案。
3.善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。
三、教学实际效果
◆目标达成
1.完成课时计划，达到预期知识和能力目标。
2.不同层次学生都学有所得。
3.学生对知识、技能掌握好。
◆学生面貌
1.学生对本节课的教学满意。
2.学生学习兴趣浓厚。
3.学生学习方法得当。
●评价一节英语课是否达到“自主学习”方式的要求，主要抓住以下五个环节：
一看，学生学习热情的高低。是否解决好了“要我学”与“我要学”的问题;二看，教师主导作用发挥得如何。能否有效地启发、引导学生进行自主学习;三看，学生参与自主学习人数的多少;四看，教学设计的激思程度。教学设计是否有利于激活学生的创造性思维;五看，学生在课堂上发表意见的多少。教师是否精心设计了让学生自由发表意见的时间和情景。